Аннотация
Воспитательный процесс в дореволюционных гимназиях был организован в соответствии с общегосударственными целями, которые ставились перед учебными заведениями повсеместно. Подобная постановка проблемы не противоречила воспитанию гимназистов на основе общечеловеческих ценностей, что и определяло содержание воспитательного процесса, включавшего патриотическое, гражданское, религиозное, эстетическое, физическое.
Annotation.
Educational process in pre-revolutionary public schools was organized in accordance with national goals that were set in front of schools everywhere. This formulation of the problem is incompatible with the education of the pupils on the basis of universal values, which determines the content of the educational process, which included a patriotic, civic, religious, aesthetic and physical.
Смолянинов А.П. к.с.н.
Содержание и методы воспитания гимназистов в XIXвеке.
(По материалам 1-й Саратовской гимназии.)
Воспитательный процесс в дореволюционных гимназиях второй половины Х1Х- начала XX вв. был организован в соответствии с общими целями, которые государство ставило перед учебными заведениями подобного рода.
Во-первых, происходил процесс формирования качеств, признаваемых в то время социально-значимыми, на основе развития определенных взглядов и убеждений. Основополагающим считалось выработка у молодых людей твердого понимания незыблемости «самодержавия и православия как важнейших исторических устоев Российского государства».
